Udruženje psihologa tvrdi: Predloženi školski kalendar tihi neprijatelj naše djece

Udruženje psihologa Crne Gore uputilo je javni apel povodom školskog kalendara za školsku 2026/27. godinu, ocjenjujući da predložena organizacija nastave nije u skladu sa razvojnim potrebama djece i mladih.

Kako navode, kao stručnjaci koji se bave mentalnim, emocionalnim i kognitivnim razvojem djece, ali i kao roditelji, osjećaju profesionalnu i etičku obavezu da upozore na moguće posljedice novog modela organizacije školske godine.

– Smatramo da je ovakav raspored nastavnog opterećenja u dubokom konfliktu sa neurobiologijom učenja i mentalnom higijenom. Dizajnirati školsku godinu kroz dva ekstremna višemjesečna bloka kontinuiranog napora, isprekidana jednom predugom pauzom u januaru, predstavlja neočekivanu i neobičnu stručnu interpretaciju. Učenje nije proces linearne akumulacije informacija, a dječiji kognitivni aparat ima jasne biološke zakonitosti – navodi se u saopštenju.

Psiholozi upozoravaju da bi ovakav raspored mogao imati različite posljedice u zavisnosti od uzrasta učenika.

Kada je riječ o djeci mlađeg školskog uzrasta, smatraju da bi višemjesečna nastava bez jesenjeg odmora mogla dovesti do hroničnog kognitivnog preopterećenja, emocionalne iscrpljenosti i gubitka motivacije za učenje.

Za učenike od petog do devetog razreda upozoravaju na kumulativni stres u periodu intenzivnog psihofizičkog razvoja.

– Kada razvojni sistem ostane bez periodičnih, kraćih ventila za opuštanje, stres se ne smanjuje, već se taloži. Odsustvo predaha tokom ovako dugih blokova nastave ne rezultira boljim uspjehom, već povećava rizik od anksioznosti, depresivnih raspoloženja, povlačenja u sebe, ali i agresivnosti i vršnjačkih konflikata – navodi Udruženje.

Posebnu zabrinutost izražavaju zbog srednjoškolaca i maturanata, koji se, kako ocjenjuju, suočavaju sa velikim akademskim pritiscima, eksternim provjerama znanja i pripremama za upis na fakultete.

– Koncept drugog polugodišta koje traje od 1. februara do 16. juna bez ijednog stvarnog odmora psihološki je neodrživ. Skoro pet mjeseci kontinuiranog ocjenjivanja i testiranja vodi sindromu izgaranja (burnout) i ozbiljnom mentalnom umoru – upozoravaju psiholozi.

Dug januarski raspust nije rješenje

Iz Udruženja smatraju da ni gotovo jednomjesečni zimski raspust ne predstavlja kvalitetan odgovor na prethodno višemjesečno opterećenje.

– Mjesec dana potpune pasivizacije usred zime ne donosi zdrav odmor. Naprotiv, kod većine djece podstiče pretjerano vrijeme provedeno pred ekranima, narušavanje ritma spavanja i socijalnu izolaciju, što često rezultira apatijom, a ne obnovljenom energijom – ističe se u saopštenju.

Dodaju da se nakon tako duge pauze djeca vraćaju u školu pod punim opterećenjem, što, kako navode, predstavlja novi izvor stresa i otežava ponovno uspostavljanje radnih navika.

Apel Ministarstvu prosvjete

Udruženje psihologa Crne Gore pozvalo je Ministarstvo prosvjete, nauke i inovacija da preispita predloženi školski kalendar, uz ocjenu da razvoj djece ne smije biti podređen administrativnim ili budžetskim razlozima.

– Apelujemo na Ministarstvo prosvjete, nauke i inovacija, donosioce odluka, ali i na roditelje i nastavnike da ne podređuju dječiji razvoj budžetskim motivima. Dječiji nervni sistem ima svoje biološke okvire, pravila i zakonitosti – poručuju psiholozi.

Naglašavaju da škola treba da bude podsticajno okruženje koje poštuje mentalno zdravlje učenika, a ne prostor u kojem se testiraju granice njihove izdržljivosti.

– Ako slomimo dječiju volju, mentalno zdravlje i socio-emocionalni razvoj zarad administrativne ili gotovo turističke forme, nikakve ocjene, diplome i statistike uspjeha neće moći da nadoknade nastalu štetu. Nemamo pravo da budemo nijemi posmatrači dok se naša djeca lome pod teretom sistema koji je zaboravio na dijete – čovjeka – zaključuje se u saopštenju.

Na kraju, iz Udruženja podsjećaju na misao švajcarskog psihologa Žana Pijažea da je cilj obrazovanja stvaranje ljudi sposobnih da stvaraju nove ideje, a ne samo da ponavljaju ono što su prethodne generacije već uradile.

– A da bi škola stvarala takve ljude, prvo im mora dopustiti da dišu – poručili su iz Udruženja psihologa Crne Gore.