Vujičić: Raspoređivanje prvaka mora počivati na stručnoj procjeni, a ne pritisku roditelja

Pritisak roditelja na stručne službe škola prilikom raspoređivanja prvaka po odjeljenjima veoma je stvaran, a roditelji često ne razumiju da se procjena djeteta zasniva na njegovim karakteristikama, interesovanjima, koncentraciji, temperamentu i emocionalnoj spremnosti - kazala je u Budilniku na Televiziji E nastavnica Branka Vujičić.

Tema načina formiranja odjeljenja otvorena je nakon javnih stavova NVU „Udruženje psihologa Crne Gore“, a potom se oglasila i Komora psihologa Crne Gore.

Iz Komore su poručili da stavovi pojedinaca, nevladinih organizacija i grupa ne mogu biti predstavljeni kao zvaničan stav psihološke struke niti Komore. Naveli su i da se odjeljenja prvog razreda formiraju u okviru propisanih procedura, uz uvažavanje organizacionih mogućnosti škole, normativa i pravila koja uređuju obrazovno-vaspitni rad.

Školski psiholozi, kako su pojasnili, učestvuju kao članovi stručnih timova i komisija i daju mišljenja na osnovu stručne procjene, dok se odluke ne donose pojedinačno.

Vujičić smatra da se prilikom raspoređivanja prvaka mora postupati veoma pažljivo, jer se posljedice neujednačeno formiranih odjeljenja često vide tek kasnije.

– U nižim razredima učiteljice se trude da nivelišu i ujednače odjeljenja, ali se kasnije problem mnogo jasnije vidi – kazala je Vujičić.

Prema njenim riječima, pitanje raspoređivanja prvaka nije novo i postoji decenijama, dok škole gotovo nikada ne dobijaju dovoljno konkretne smjernice kako da taj proces sprovedu.

– Mislim da su stručne službe pod velikim pritiskom roditelja, uprave i nastavnika. I ja sam nekada pitala: „Može li ovo dijete ovdje, išao je sa drugom u vrtić“, i slično. Mislim da bi najvažnije bilo formirati grupu, bilo u školi, Ministarstvu ili, prije svega, Zavodu za školstvo, koja bi stručnim službama pružila podršku i pomogla im da se odupru pritiscima na koje sistem gotovo da ne reaguje – istakla je Vujičić.

Roditelje, kaže, najčešće ne zanima po kojim kriterijumima su odjeljenja formirana, već zašto njihovo dijete nije raspoređeno sa određenim drugom ili kod određene učiteljice.

Upravo takvi zahtjevi, upozorava, mogu kasnije dovesti do velikih razlika među odjeljenjima.

Govoreći o slučajnom izboru učenika, Vujičić smatra da takav model ne mora biti problematičan ukoliko mu prethode stručna procjena i jasno definisani kriterijumi.

– Ne znam da li je to najbolje rješenje, ali naše učiteljice su ove godine veoma zadovoljne odjeljenjima koja su dobile. Ako se napravi stručna i jasna procjena karakteristika djece i utvrde kriterijumi po kojima su podijeljena u grupe, onda se unutar takve grupe može napraviti slučajan odabir, jer su djeca po tim kriterijumima ujednačena. Time nijesu zanemareni ni razgovori koji su prethodno obavljeni sa djetetom i roditeljem – istakla je Vujičić.

Ona kaže da je pritisak roditelja danas znatno izraženiji nego ranije.

– Ranije su odnosi između roditelja i nastavnika bili kulturniji i humaniji. Danas je sve više bijesnih roditelja koji zahtijevaju da njihovo dijete bude u određenom odjeljenju. Ne razumiju da je stručna procjena napravljena na osnovu karakteristika njihovog djeteta, njegovih interesovanja, koncentracije, temperamenta i emocionalne spremnosti – zaključila je Vujičić.