Fokus mora biti na znanju, a ne na temama koje produbljuju podjele
U vremenu kada se obrazovni sistem suočava sa brojnim izazovima, od kvaliteta nastave do stručnih kadrova, fokus mora biti na unapređenju znanja i budućnosti djece, a ne na temama koje produbljuju podjele i vraćaju društvo unazad, ocijenila je članica Predsjedništva Foruma žena Evropskog saveza Danijela Brajović.
Prema njenim riječima, u susret Danu nezavisnosti Crne Gore, ponovo se u javnom prostoru intenzivira tema uvođenja vjeronauke u obrazovni sistem i to dokazuje da takve inicijative nijesu slučajne, već dolaze u trenucima kada se identitetska pitanja svjesno stavljaju u prvi plan, često na štetu suštinskih društvenih potreba.
- Obrazovni sistem mora ostati zasnovan na principima sekularnosti, naučne utemeljenosti i inkluzivnosti. Uvođenje vjeronauke u škole, posebno kao obaveznog ili dominantnog sadržaja, otvara niz ozbiljnih pitanja i rizika. Prije svega, država je po svom ustavnom uređenju sekularna, što podrazumijeva jasnu odvojenost religijskih zajednica od javnih institucija, uključujući škole. Uvođenjem vjeronauke narušava se taj princip i otvara prostor za institucionalizaciju religijskog uticaja na obrazovanje djece – navodi Brajović.
Dodaje da obrazovanje treba da podstiče kritičko mišljenje, naučni pristup i slobodu izbora.
– Vjeronauka, u svojoj klasičnoj formi, često podrazumijeva usvajanje dogmi, a ne propitivanje i analizu, što je suprotno osnovnim ciljevima savremenog obrazovanja. Treće, naše društvo je multikonfesionalno. Djeca dolaze iz različitih vjerskih, ali i nereligijskih porodica. Uvođenje vjeronauke može dovesti do podjela, stigmatizacije i osjećaja isključenosti kod onih koji ne pripadaju većinskoj religiji ili se ne identifikuju kao vjernici – ističe Brajović.
Prema njenim riječima, posebno zabrinjava što se ovakve inicijative često predstavljaju kao pitanje očuvanja tradicije i identiteta, dok se zanemaruje činjenica da se identitet gradi kroz obrazovanje koje razvija slobodne, kritički osviještene i odgovorne građane, a ne kroz nametanje jedne ideološke ili religijske perspektive.