Novović: Djeca sa teškoćama u razvoju moraju da se osjećaju prihvaćeno i poželjno među vršnjacima

Emocionalna dimenzija je ključna u radu sa djecom sa teškoćama u razvoju, poručio je pedagog Radoje Novović gostujući u jutarnjem programu "Budilnik" na Televiziji E. Kako ističe, podjednako je važno da se ova djeca osjećaju prihvaćeno i poželjno među svojim vršnjacima, kao i da im se pruži obrazovna podrška u skladu sa njihovim mogućnostima.

- Što se tiče obrazovnog smisla, stalno se trude nastavnici, koliko god je to moguće, da izvuku maksimum iz njih i da im pomognu u okviru njihovih mogućnosti. Znači, standardi su njihove mogućnosti, ne prosječno dijete – fokus je na tome. Različit je tempo napredovanja, pomoći, podrške takvoj djeci, ali bitno je, meni se čini, na toj emocionalnoj ravni da su prihvaćena, da se osjećaju prihvaćeno i poželjno - naglasio je Novović.

U crnogorskim školama trenutno je oko 1.700 učenika sa posebnim obrazovnim potrebama. Novović ističe da je inkluzivno obrazovanje izuzetno važno, jer sva djeca imaju pravo na podršku – ne samo od obrazovnog sistema, već i od društva u cjelini.

- Djeca sa poteškoćama u razvoju treba da motivišu čitavu javnost i društvenu zajednicu da se na pravi način bave tom djecom. Prije 20 godina, kada je krenuo taj proces inkluzije, bio sam malo skeptik. Kada sam studirao u Beogradu, pored mog fakulteta bio je defektološki fakultet, gdje su specijalizovani stručnjaci radili sa tom djecom. Ideja da se u škole uključe djeca s teškoćama, a da nastavnici nijesu osposobljeni, činila mi se upitnom - prisjetio se Novović.

Svoju sumnju je, kaže, prevazišao kroz edukaciju u okviru finskog modela, koji je uključivao četiri modula za rad sa djecom sa teškoćama.

- Tada sam shvatio da je to jako dobro rješenje. Ta djeca kad uđu u svijet odraslih, ne žive u izolovanim sredinama – oni egzistiraju, sarađuju, žive, zadovoljavaju svoje potrebe sa svim ostalim stanovništvom. Kroz školu se, na neki način, pripremaju za takav život. Na kraju krajeva, cilj škole jeste da podrži djecu i da ih sprema za život - kazao je on.

Dodaje da je Crna Gora među najnaprednijim zemljama u regionu kada je riječ o implementaciji inkluzivnog obrazovanja.

- Imamo tradiciju dugu preko 20 godina i zajedno sa Slovencima smo na ovim prostorima među prvima počeli da se bavimo inkluzivnim obrazovanjem - rekao je Novović.

Kao ključni element uspješne inkluzije izdvaja podršku vršnjaka.

- Da se sva djeca osjećaju prihvaćeno, poželjno, da ih prihvate kao drugare, drugarice. Mislim da se tu najviše pomaka napravilo. To je ono što je, na nekoj emocionalnoj ravni, najvažnije – da sebe doživljavaju ravnopravnim sa ostalima, a da im u tome drugari i drugarice pomognu. To je ključna stvar - naglasio je Novović.

Govoreći o osposobljenosti nastavničkog kadra, ističe da je stalna edukacija neophodna.

- Po pitanju edukacije nastavnog kadra – edukacije nikad dovoljno, nikad dosta. Čovjek se čitav život uči, edukuje, usavršava. Inicijalno obrazovanje je samo osnova – sve ostalo je nadogradnja. To je proces koji permanentno traje i treba da traje za svakoga ko želi da nađe svoje pravo mjesto u prosvjetnom životu - zaključio je Novović.